1
00:00:10,403 --> 00:00:16,756
Neben dem Elternhaus 
prägen einen Menschen

2
00:00:16,788 --> 00:00:27,132
auch Bildungseinrichtungen
oder die eigene Arbeitsstelle.

3
00:00:27,267 --> 00:00:32,092
Auch hier findet Integration
 maßgeblich statt.

4
00:00:32,955 --> 00:00:40,643
Bildung ist ein Universalschlüssel 
auf dem Lebensweg eines Menschen.

5
00:00:40,745 --> 00:00:49,559
Sie eröffnet Wissen und 
Zugang zu anderen Menschen.

6
00:00:49,649 --> 00:00:51,720
Und sie öffnet Türen ins Berufsleben

7
00:00:52,112 --> 00:00:56,745
und trägt maßgeblich zu einem 
Leben auf eigenen Beinen

8
00:00:56,818 --> 00:01:01,346
und guten Zukunftsperspektiven bei.

9
00:01:01,574 --> 00:01:09,020
Bildung und Beruf sind wichtige 
Bestandteile gelungener Integration.

10
00:01:10,151 --> 00:01:13,158
Deshalb zielt 
Integrationspolitik darauf,

11
00:01:13,205 --> 00:01:23,260
dass alle faire Chancen auf Bildung 
und Arbeit haben und nutzen.

12
00:01:35,900 --> 00:01:42,839
Der nationale Bildungsbericht 
„Bildung in Deutschland“

13
00:01:42,956 --> 00:01:50,007
von 2020 zeigt, dass hier 
noch viel zu tun bleibt.

14
00:01:51,298 --> 00:02:00,400
Kinder aus Familien mit 
Einwanderungsgeschichte

15
00:02:00,470 --> 00:02:04,880
wachsen öfter mit einer 
oder mehreren Risikolagen auf.

16
00:02:05,081 --> 00:02:12,217
Im Vergleich zu Kindern ohne 
familiäre Einwanderungsgeschichte

17
00:02:12,288 --> 00:02:17,825
leben sie häufiger in Familien, in 
denen die Eltern geringer gebildet,

18
00:02:18,101 --> 00:02:23,260
seltener erwerbstätig und 
weniger vermögend sind.

19
00:02:23,854 --> 00:02:32,135
Für viele Kinder sind das 
ungünstige Ausgangslagen,

20
00:02:32,221 --> 00:02:38,000
die auch Auswirkungen auf 
ihren Bildungsweg haben.

21
00:02:52,295 --> 00:02:54,636
Zwar haben in den letzten Jahren 
mehr Schülerinnen und Schüler

22
00:02:54,685 --> 00:03:00,290
mit familiärer 
Einwanderungsgeschichte

23
00:03:00,320 --> 00:03:03,981
höhere Bildungsabschlüsse erreicht

24
00:03:04,028 --> 00:03:11,907
und die Schule seltener 
ohne Abschluss verlassen.

25
00:03:12,031 --> 00:03:17,890
Es bestehen jedoch weiterhin 
große Unterschiede

26
00:03:17,952 --> 00:03:21,279
zur Vergleichsgruppe ohne familiäre 
Einwanderungsgeschichte.

27
00:03:21,400 --> 00:03:28,840
Wichtig ist deshalb, Kinder und 
Jugendliche mit erhöhtem Förderbedarf

28
00:03:28,918 --> 00:03:33,440
gezielt zu unterstützen.

29
00:03:34,435 --> 00:03:40,494
Dafür hat die Integrationsbeauftragte
einen 15-Punkte-Plan vorgelegt,

30
00:03:40,556 --> 00:03:47,856
der darauf abzielt, Integration 
durch frühkindliche

31
00:03:47,933 --> 00:03:53,720
und schulische Bildung zu stärken.

32
00:03:54,526 --> 00:04:07,000
Die Idee: Wer schon in jungen Jahren 
Zugang zu Sprache und Bildung erhält,

33
00:04:07,061 --> 00:04:12,067
hat bessere Startchancen 
für den späteren Bildungserfolg

34
00:04:12,192 --> 00:04:18,080
und damit auch 
bessere Berufsaussichten.

35
00:04:28,838 --> 00:04:33,606
Faire und gute Bildungschancen 
für alle Kinder zu schaffen –

36
00:04:33,692 --> 00:04:40,020
das ist eine nationale 
Kraftanstrengung, die den Einsatz

37
00:04:40,090 --> 00:04:45,647
aller Akteure aus Bund, 
Ländern, Kommunen

38
00:04:45,710 --> 00:04:51,120
und Zivilgesellschaft erfordert.

39
00:04:51,840 --> 00:04:56,641
Die Integrationsbeauftragte 
hat daher alle Beteiligten

40
00:04:56,743 --> 00:05:05,090
im Nationalen Aktionsplan 
Integration zusammengerufen.

41
00:05:05,262 --> 00:05:10,581
Dort wurden im Themenforum 
„Bildung und Ausbildung als Grundlage

42
00:05:10,651 --> 00:05:14,414
gelingender Integration und Teilhabe“

43
00:05:14,500 --> 00:05:19,240
unter anderem folgende 
Maßnahmen beschlossen:

44
00:05:28,315 --> 00:05:32,795
Das Beherrschen der deutschen Sprache
ist eine zentrale Voraussetzung

45
00:05:32,881 --> 00:05:42,240
für Bildung, Schulerfolg und damit 
auch gesellschaftliche Teilhabe.

46
00:05:42,515 --> 00:05:47,273
Als Kernvorhaben wird 
die Bundesregierung

47
00:05:47,327 --> 00:05:52,546
die Ergebnisse aus 
der ersten Programmphase

48
00:05:52,601 --> 00:05:57,662
von „Bildung durch Sprache 
und Schrift (BiSS)“

49
00:05:57,718 --> 00:06:07,163
in die Fläche tragen und im Rahmen 
von „BiSS-Transfer“ bis 2025

50
00:06:07,364 --> 00:06:12,128
an rund 2.700 allgemeinbildenden 
Schulen umsetzen.

51
00:06:12,221 --> 00:06:16,600
Das entspricht rund zehn Prozent 
aller Grundschulen

52
00:06:17,010 --> 00:06:23,780
und Schulen in der Sekundarstufe I 
in Deutschland.

53
00:06:29,682 --> 00:06:38,270
Um den inländischen 
Fachkräftenachwuchs zu sichern

54
00:06:38,421 --> 00:06:40,779
und alle Potenziale 
der jungen Menschen –

55
00:06:40,833 --> 00:06:46,713
auch mit familiärer 
Einwanderungsgeschichte –

56
00:06:46,768 --> 00:06:56,420
beim Übergang von der Schule 
in den Beruf zu aktivieren,

57
00:06:56,614 --> 00:07:00,640
haben Bundesregierung 
und Länder vereinbart,

58
00:07:00,702 --> 00:07:06,540
die erfolgreiche Initiative 
„Bildungsketten“ fortzusetzen,

59
00:07:06,594 --> 00:07:16,380
weiterzuentwickeln und auszubauen.

60
00:07:23,138 --> 00:07:27,341
Die Hochschulprogramme des Deutschen 
Akademischen Austauschdienstes

61
00:07:27,419 --> 00:07:34,040
(DAAD) für Flüchtlinge werden 
in erweiterter Form fortgeführt,

62
00:07:34,633 --> 00:07:42,761
um die Integration studierwilliger 
und -fähiger Geflüchteter

63
00:07:42,807 --> 00:07:46,268
an deutschen Hochschulen zu fördern.

64
00:07:46,380 --> 00:07:52,800
Damit werden die Arbeitsmarkt- 
und Teilhabechancen

65
00:07:52,902 --> 00:07:58,320
hochqualifizierter Geflüchteter 
in Deutschland gesteigert.

66
00:08:03,160 --> 00:08:05,467
Die Integrationsbeauftragte 
hat gemeinsam

67
00:08:05,516 --> 00:08:09,153
mit dem Bundesministerium 
für Bildung und Forschung

68
00:08:09,216 --> 00:08:13,542
ein neues Dialogformat 
„Integration durch Bildung“

69
00:08:13,604 --> 00:08:17,180
auf Bundesebene etabliert.

70
00:08:17,251 --> 00:08:25,277
Es zielt darauf ab, mit Expertinnen 
und Experten aus Wissenschaft,

71
00:08:25,363 --> 00:08:30,471
Schulpraxis und 
Migrantenorganisationen

72
00:08:30,577 --> 00:08:42,460
aktuelle Fragestellungen und 
Herausforderungen zu beraten

73
00:08:42,616 --> 00:08:50,312
sowie best-practice-Beispiele 
auszutauschen

74
00:08:50,374 --> 00:08:53,120
und in die Fläche zu tragen.

75
00:09:05,469 --> 00:09:12,820
Für viele junge Menschen mit 
familiärer Einwanderungsgeschichte

76
00:09:12,929 --> 00:09:17,067
ist der Übergang von der Schule 
ins Berufsleben

77
00:09:17,109 --> 00:09:23,660
eine besondere Herausforderung.

78
00:09:23,947 --> 00:09:32,688
Dies gilt selbst bei gleicher 
Vorbildung und sozialer Herkunft,

79
00:09:32,766 --> 00:09:36,955
gleichem Suchverhalten und 
gleicher Ausbildungsmarktlage

80
00:09:37,011 --> 00:09:42,989
wie bei ihren Altersgenossen ohne 
Einwanderungsgeschichte.

81
00:09:43,169 --> 00:09:46,500
Wichtig ist deshalb, 
die Gründe dafür zu beleuchten,

82
00:09:46,585 --> 00:09:48,829
die Ursachen zu erkennen

83
00:09:48,861 --> 00:09:55,860
und Rahmenbedingungen 
für gleiche Chancen zu schaffen.

84
00:09:56,578 --> 00:10:01,596
Hinzu kommen Herausforderungen 
wegen der Corona-Pandemie:

85
00:10:01,776 --> 00:10:07,140
Viele junge Menschen mit 
Einwanderungsgeschichte

86
00:10:07,248 --> 00:10:09,872
lernen in Branchen,

87
00:10:09,911 --> 00:10:17,160
die von der Pandemie besonders 
hart getroffen wurden.

88
00:10:19,440 --> 00:10:21,880
Deshalb unterstützt 
die Bundesregierung

89
00:10:21,880 --> 00:10:26,221
mit finanziellen Hilfen 
gezielt Auszubildende,

90
00:10:26,330 --> 00:10:31,151
Beschäftigte und Unternehmen,

91
00:10:31,221 --> 00:10:37,420
um die Auswirkungen 
der Pandemie abzufedern.

92
00:10:38,443 --> 00:10:44,283
Gemeinsam mit den Partnern der 
Allianz für Aus- und Weiterbildung

93
00:10:44,360 --> 00:10:52,844
wurden Maßnahmen entwickelt 
und umgesetzt,

94
00:10:52,946 --> 00:10:58,080
um ihnen gute Startchancen in eine 
duale Ausbildung zu ermöglichen

95
00:10:58,283 --> 00:11:04,160
oder sie bei der Prüfungsvorbereitung
bestmöglich zu unterstützen.

96
00:11:05,678 --> 00:11:08,593
Das Bundesministerium 
für Arbeit und Soziales

97
00:11:08,665 --> 00:11:14,087
erprobt im Rahmen des Nationalen 
Aktionsplans Integration

98
00:11:14,206 --> 00:11:17,234
beispielweise spezielle 
Auszubildendenkurse

99
00:11:17,320 --> 00:11:21,560
im Rahmen der 
Deutschsprachförderverordnung

100
00:11:21,640 --> 00:11:34,430
(DeuFöV), um Auszubildende besser 
auf die sprachlichen Anforderungen

101
00:11:34,517 --> 00:11:41,943
ihrer Berufsschulen und ihrer 
Abschlussprüfungen vorzubereiten.

102
00:11:53,735 --> 00:11:59,075
Dasselbe gilt für die Situation 
am Arbeitsmarkt.

103
00:11:59,209 --> 00:12:02,599
Es ist ein zentraler Auftrag 
der Integrationspolitik,

104
00:12:02,677 --> 00:12:11,600
allen Menschen, ob mit oder 
ohne Einwanderungsgeschichte,

105
00:12:11,726 --> 00:12:18,202
gleiche Chancen auf 
dem Arbeitsmarkt zu ermöglichen.

106
00:12:18,381 --> 00:12:21,364
Es bedarf fortlaufender Anstrengungen

107
00:12:21,411 --> 00:12:26,875
bei allen Arbeitsmarktpartnerinnen 
und -partnern,

108
00:12:26,956 --> 00:12:31,740
um gute Rahmenbedingungen zu schaffen

109
00:12:32,067 --> 00:12:36,920
und alle in Deutschland 
vorhandenen Potenziale zu fördern.

110
00:12:37,589 --> 00:12:42,058
Deshalb hat die
Integrationsbeauftragte im Januar 2019

111
00:12:42,113 --> 00:12:48,880
eine Kooperationsvereinbarung mit der
Bundesagentur für Arbeit geschlossen.

112
00:12:49,019 --> 00:12:52,647
Diese zielt darauf ab, 
die Arbeitsmarktintegration

113
00:12:52,703 --> 00:13:00,046
von Einwanderinnen und Einwanderern 
weiter voranzubringen.

114
00:13:00,093 --> 00:13:02,614
Die Zusammenarbeit setzt einen 
besonderen Fokus auf die Förderung

115
00:13:02,661 --> 00:13:09,158
des gleichberechtigten Zugangs 
zum Arbeits- und Ausbildungsmarkt

116
00:13:09,221 --> 00:13:15,729
für Einwanderinnen, 
auch für geflüchtete Frauen.

117
00:13:17,859 --> 00:13:20,120
So unterstützt beispielsweise das

118
00:13:20,176 --> 00:13:21,366
gemeinsam von der 
Integrationsbeauftragten

119
00:13:21,413 --> 00:13:23,920
und der Bundesagentur für Arbeit

120
00:13:23,970 --> 00:13:31,007
entwickelte Modellprojekt „Fem.OS“

121
00:13:31,171 --> 00:13:37,342
Frauen aus Drittstaaten.

122
00:13:37,460 --> 00:13:46,498
Mit aufsuchender, niedrigschwelliger 
Beratung in den sozialen Medien,

123
00:13:46,664 --> 00:13:52,570
in elf Sprachen, damit die Frauen 
in ihrer individuellen, beruflichen

124
00:13:52,694 --> 00:14:00,460
und gesellschaftlichen Integration 
in Deutschland gestärkt werden.

125
00:14:01,832 --> 00:14:07,610
Dieses Anliegen 
flankieren viele Vorhaben

126
00:14:07,688 --> 00:14:11,600
im Nationalen 
Aktionsplan Integration:

127
00:14:11,640 --> 00:14:17,711
Für eine bessere Erreichbarkeit 
von Eingewanderten

128
00:14:17,756 --> 00:14:19,442
werden bspw. die vorhandenen Angebote

129
00:14:19,504 --> 00:14:22,860
auf den Portalen der
Bundesagentur für Arbeit

130
00:14:22,930 --> 00:14:27,089
in zusätzlichen Fremdsprachen

131
00:14:27,167 --> 00:14:32,700
und auch in 
leichter Sprache ausgebaut.

132
00:14:35,197 --> 00:14:38,065
Das Bundesministerium 
für Arbeit und Soziales

133
00:14:38,104 --> 00:14:44,303
wird von 2021 bis 2027 
ein neues Programm

134
00:14:44,366 --> 00:14:56,540
zur Förderung von Frauen mit 
Einwanderungsgeschichte

135
00:14:56,930 --> 00:15:04,173
(einschließlich geflüchteter Frauen) 
am Arbeitsmarkt schaffen.

136
00:15:04,419 --> 00:15:12,139
Auch Einwanderinnen in prekären 
Beschäftigungen und in Teilzeit

137
00:15:12,278 --> 00:15:15,039
sollen durch Teilnahme 
an einer Bildungsmaßnahme

138
00:15:15,095 --> 00:15:16,831
dabei unterstützt werden,

139
00:15:16,868 --> 00:15:25,260
ihre Position auf 
dem Arbeitsmarkt zu verbessern.

140
00:15:26,214 --> 00:15:28,873
Im Schulterschluss mit 
dem Bundesministerium

141
00:15:28,873 --> 00:15:30,830
für Wirtschaft und Energie

142
00:15:30,892 --> 00:15:35,112
setzt sich die 
Integrationsbeauftragte zudem

143
00:15:35,270 --> 00:15:38,826
für die Belange von 
Gründerinnen und Gründern

144
00:15:38,882 --> 00:15:45,632
mit Einwanderungsgeschichte ein.

145
00:15:45,679 --> 00:15:52,377
Denn auch ihr Gründerpotenzial 
hat enorme Bedeutung

146
00:15:52,424 --> 00:16:01,703
für die Unternehmensdynamik 
und die Innovationskraft

147
00:16:01,773 --> 00:16:05,980
des Wirtschaftsstandorts Deutschland.

148
00:16:07,080 --> 00:16:10,655
Mit verschiedenen 
Aktivitäten und Maßnahmen

149
00:16:10,688 --> 00:16:14,188
unterstützt die 
Integrationsbeauftragte

150
00:16:14,335 --> 00:16:22,496
ein gründungsfreundliches 
Umfeld und die Sichtbarkeit

151
00:16:22,559 --> 00:16:30,460
von Unternehmerinnen und Unternehmern
mit Einwanderungsgeschichte.

152
00:16:42,178 --> 00:16:46,041
Flankierend zu den 
allgemeinen Integrationskursen

153
00:16:46,119 --> 00:16:57,426
zur Wertevermittlung 
und Sprachförderung

154
00:16:57,511 --> 00:17:01,160
gibt es die wichtige 
berufliche Sprachförderung.

155
00:17:01,247 --> 00:17:04,638
Sie ermöglicht 
eingewanderten Menschen

156
00:17:04,708 --> 00:17:06,664
neben den allgemeinen 
Deutschkenntnissen

157
00:17:06,703 --> 00:17:11,875
auch  fachspezifische 
Deutschkenntnisse zu vermitteln,

158
00:17:11,961 --> 00:17:18,335
die sie für ihren 
Berufsweg benötigen.

159
00:17:18,470 --> 00:17:21,650
Das sind zum Beispiel 
die berufsbezogenen Sprachkurse

160
00:17:21,689 --> 00:17:26,880
für Eingewanderte und Flüchtlinge.